第三百九十章 书到用时方恨少(1/2)

旧中国的高等教育体系，在文科之中集中了过多的资源。真正急需的理工科人才，数量相当的匮乏。无大规模的现代化工业，绝大部分的工科学生毕业即失业。如果不能出国学习，要么只能转行，要么就只能自己想办法。

而且大学收费虽说不算昂贵，但也不是普通的家庭，尤其是占中国大部分的农民家庭可以问津的。学费很贵出来又很难找到工作，付出与收获很难成正比。工科学生，不像文科生学而优则可以仕，如果不能留校或是出国进修，很难找到满意的工作，这就更加限制了学习工科的人数。

有限的毕业生，又偏重在轻工业、采矿、铁路、化工等国内可以就业，主要是轻工业和交通方面，真正重工业急需的人才数量很少。冶金、机械、动力、材料、造船等专业毕业生的数量，更是奇缺无比。

不仅无法满足国内开展的大规模工业建设需要，而且也已经影响到了中国在一段时间之内的发展。这些人是重工业的底子，没有这些人也就不可能建设重工业。即便买来工业设备，也无法发挥应该有的效应。

单靠那些人文科学的大师，无论他们的名誉在显赫，他们的学识水平再高。也无法真正的为国民经济建设发挥任何的作用。富国强兵离不开工业，建设现代化的工业，更离不开大量的理工科人才。

那些所谓的学者让他们研究历史、文学可能建树颇多。但是无论他们在妙对工业化建设，却基本上没有任何作用。国家的发展离不开这些人，但是这些人对建设现代化的工业，打造真正的工业强国，基本上起不到什么作用。

一个国家的建设与发展，能靠研究历史与自然科学，还有什么社会学吗？这些东西能使得一个国家真正走向富强吗？答案是显而易见的。至于美英的全科模式，虽说培养出来的学生质好于苏联模式。但是在基础薄弱的情况之下，培养的速度和数量远远赶不上需要。

这种情况之下苏联模式，就成了唯一的选择。也许当初唯一的错误，就是将综合性大学的数量压缩的太低了。将几个著名的综合大学，分拆的过细有些伤了元气，再想恢复相当的困难。

不过在整个国民教育体系薄弱，国内文盲占据绝大多数的情况之下。压缩文科专业，重点发展理工科，尤其是最急需的工科专业，也就成了必然的选择。而且杨震绝对不认为将当时的教会大学，收归国有是一个错误。

在一个大学生比金子还要珍贵的年代里面，国家建设、国防建设最急需的理工科学生，自然要占据优先地位。在这个前提之下，其他所有的学科都要让步。因为没有这些人才，根本就无法建立现代化的工业基础。

当回到这个年代，东北根据地开始大规模工业建设的时候，杨震是真正理解后世开国领导人的苦衷了。一方面是建设现代化工业，尤其是急需的国防工业大规模的开始建设。一方面是工科人才巨大的缺口，有限的人才远远无法满足需要。

眼下根据地工业建设，除了设备进口因为资金以及美国出口方面的限制，进展并不快之外。最大的困难，就是合格的工科人才奇缺。你总不能让一个学文学的，却搞石油勘探。让一个搞自然科学的人，去研究飞机发动机设计。

即便从关内动员来的理工科毕业生，也只能暂时勉强满足最低需求。在除去其中搞基础研究的理科人员，剩下的工科人才数量低到无法忍受的地步。人才的困境，不仅限制了工业建设的速度，甚至还影响到了部队的现代化建设。

所以杨震在选派留学生的时候，在逼迫无奈的情况之下，也只能向这些方向倾斜。将最急需的工科方面，放在了重中之重的位置上。冶金、化工、地质、机械、造船、动力等工科专业，有一样就学一样。

书到用时方恨少，人到用时也一样方恨少。在自己已经既定目标之下，杨震实在无法忍受国内大学慢吞吞的培养模式，以及惨到极点的数量。要是等待国内的培养模式，就算那些大学毕业生全部到东北工作，恐怕也满足不了需要量的十分之一。

当初在选派留学生的时候，文科和自然科学专业，他坚持一个没有选择。而在与中央打通联系之后，他直接致电中央，希望眼下在苏联留学的全部都改学理工科。不要去学什么戏剧、哲学、自然科学等建设现代化国防事业，根本就用不上的东西，哪怕就是学农也好。

他并不认为研究这些东西，是现在的当务之急。而且关内的那些大学，类似的科系和学生已经足够多了。现在最关键的问题，是解决工业建设最缺乏的人才方面问题。剩下那些等到以后，依托国内大学培养已经足够了。

不过眼下虽说已经有了一个好的开头，但杨震依旧认为现在派出去的留学生，数量远远满足不了需要。除了想办法与苏联沟通之外，他也在不断的想办法自己培养。他这个手伸的过长的东北局第二书记，除了军事问题之外，所有的教育工作当仁不让的接手过来。

搞的中央调来的东北人民政府主席，东北局第三书记，几乎成了他的办事员。教育和对外谈判，这两项工作基本上是由他亲自主抓，别人根本就插不上手。尽管总指挥和那位主席对于他的越权和独断专行，并没有多说什么，也在一直支持他。

但是在教育上持续巨大投资，也多少让那位主管东北工业建设以及