第004章 这小子，还不算无可救药(1/2)

眼看着李云睿分分钟震惊了全场，秦宇的感觉，就好像大夏天跑了5000米后，喝了一杯冰镇西瓜汁，从上到下都无比舒畅，简直是爽得不要不要的。

他躲在身体里哇哇大叫起来：“卧槽！李云睿，你特么真牛逼！太厉害了！果然是学霸啊！”

李云睿的表情却很淡定，背完《出师表》之后，并没有坐下来，依旧站在那儿，目光平静地看着周老师。

周国强心里面也很吃惊，作为1班的班主任兼语文老师，他对这群学生可谓是知根知底，尤其是秦宇这些差生，可以说是从一开始的满怀期望，到接下来的恨铁不成钢，一直到最后，终于是心如死灰，可他终究是狠不下心来放弃他们，毕竟他们再怎么顽劣，那也是他的学生啊！

所以，当他来到教室里痛斥学生的不上进时，看到秦宇还在下面搞小动作，顿时就气不打一处来。

现在是高三了啊，已经快要来不及了啊，你们怎么还没有绷紧心里的那根弦呢？！

周国强原本打算痛斥秦宇一顿，可一想到这次语文测验的成绩，顿时起了个心思，强压着怒火，让秦宇起来背诵《出师表》，他倒要看一看，秦宇是不是真的忽然开窍了。

原以为秦宇就算能背诵《出师表》，那也会背得磕磕巴巴的，没想到他竟然背得很顺畅，那感觉就像是在拿着书在念一样，而且似乎还带着点朗诵的意味。

这秦宇真的开窍了？

周国强心里有点小惊喜，作为一个老师，再没有比一个差生在自己的手上变成好学生的事情更有成就感了，他决定再考验一下秦宇。

想到这里，周国强定了定神，继续板着脸开口道：“背得还可以。那你再说说，诸葛亮写这篇《出师表》的创作背景和历史意义。”

周国强话音刚落，教室里又是一阵骚动，这个问题可比单纯背诵课文难多了，毕竟背诵课文的话，就算不理解，也能死记硬背下来，可要说出这篇《出师表》的创作背景和历史意义，那就非得对这篇课文有深刻的理解才行。

虽然这些内容，老师在课堂上都讲过，古文释义里也都有说明，可谁没事还会专门去背诵这些东西？

“周扒皮是故意整秦宇的吧？”之前说要打赌的瘦猴也看不下去了，跟同桌低声讨论着。

“有什么奇怪的？你被整得还少吗？他要是不整人，怎么配得上周扒皮这个霸气十足的外号？”同桌撇了撇嘴，回了一句。

“嘿！那倒也是，咱们还是安安静静地看热闹吧，别引火烧身就好。”瘦猴有些幸灾乐祸地说道。

相对于其他同学看热闹心态，躲在身体的秦宇气得差一点跳起来，他破口大骂：“周扒皮啊周扒皮，老子都背出《出师表》了，你还不放过我！非得要老子出丑，你才满意是吧？我我我，我跟你没完！”

“《出师表》好像是我背出来的吧？”李云睿的声音忽然在秦宇的耳边响起。

秦宇一愣，随即摆出一副理所当然的样子，霸气地说道：“这是我的身体！所以，你的就是我的，我的还是我的！”

李云睿没搭理秦宇，低着头想了片刻，随后抬起头，看着周老师朗朗开口道：

“《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏、夺取长安之前。”

“蜀汉建兴元年（223年），刘备病死，将刘禅托付给丞相诸葛亮。之后，诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。其时蜀汉已从亭（今hb宜都）战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。”

“这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室还于旧都；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。全文既不借助于华丽的辞藻，又不引用古老的典故，多以四字句行文。”

“诸葛亮在《出师表》中提出的三个建议，无论是在当时的蜀汉，还是对于后世的政治家来说，都具有极为重要的历史意义……南宋诗人陆游评价《出师表》时说道：‘出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。’”

洋洋洒洒地讲了三四分钟，“秦宇”完美地解决了周老师的“刁难”，又一次震慑全场！

不说那些学渣和学酥们了，他们早已经被“秦宇”之前的表现给惊呆，现在更是已经麻木了，反倒没什么反应。

就连坐在前排的那些学霸们，也都震惊了，一个个转过头来看着“秦宇”，就像是第一次认识他一样。

每次考试都霸占全班第一名的，是高三1班的班长卢辰韬，他皱着眉头细细想了一下，最终无奈地发现，就算是他来回答这个问题，只怕也做不到比“秦宇”更好了。

“这小子，还不算无药可救。”卢辰韬淡淡一笑，略带欣赏地看了“秦宇”一眼。

在他的心里，“秦宇”再厉害，也就是这样了，这还是只是一门语文课程，还有数学、英语和文综呢，想要撼动他第一名的宝座，那是绝对不可能的，既然没有威胁，他不介意以上位者的姿态，来看待一个后进者。

毕竟他是班长啊，作为“领导”，还是要有大局观的。

秦宇本尊躲在自己的身体里，看着眼前这一幕幕，也是得意非常。

我哪怕是一条咸鱼，也要亮瞎你们的