第四百一十章 严峻的问题(1/2)

“主任，这个好像和我们的问题没什么关联吧。”

郑志听教导主任极为官方的说了一通，硬是没得到自己想到的信息，忍不住微笑再问。

教导主任嘿嘿笑了两声，“行，我马上把那孩子叫来给二位问问。”

“不用了，让他们正常比赛吧。”

郑志笑了笑，有些无语。

经过了这么久的交锋，校长倒是回过神来，他叫人问明白了这橙衣一方是哪个班的，然后叫来了那个班的班主任。

让班主任来介绍。

自己家的孩子，说起来肯定如数家珍啊。

班主任将那孩子的家庭背景还有平时在学校里面的表现说了个遍。

说他是班上的体育尖兵，虽然成绩不太行，不过头脑灵活，运动天赋发达。

对于有用的信息，两人吸收。

对于没用的信息，直接过滤掉。

至于那孩子有没有接受过专业的训练，依然没有答案。

毕竟班主任只能肯定他在学校里没有接受过。

谁知道他在外面有没有给父母弄去练过？

好不容易等到比赛结束，才把这孩子叫到跟前。

仔细一问，好家伙，还真是个天才。

硬是一块儿没有专业培训过的璞玉。

所以自然而然就被登记在了人才库里。

不过这并不算完，眼下的录制也只是录制而已，距离节目播出还有后期剪辑和镜头安排的一系列流程。

其中最重要的就是要说服这些人才库里新星们的家长，让他们能够允许孩子跟着节目组来训练一段时间。

离开学校。

两人一边往外走，一边随意交流。

郑志朝邓鸿飞投来个意味深长的目光，“没看出来你小子在足球的选材上也有所了解嘛，你选中的那个孩子，绝对是我们今天看到的最好的苗子，不，应该说他的天赋绝对可以培养出来。”

“身体素质和灵性兼备，这太好了。”

邓鸿飞没所谓地耸了耸肩，“其实我并没有太多了解，只是运动员的一种直觉，当时只是随便一看，我就觉得这孩子那球的细节动作给我一种和其他人不一样的感觉，他很自然，浑身散发的气质很特别，你能明白这种感觉吗？”

“可以。”

郑志认真点头，眉头忍不住皱了皱，长吸口气，“就怕这孩子家里会拒绝啊。”

“是的。”

邓鸿飞说，“而且是大概率拒绝。”

“你这么肯定？”

“相当肯定。”

“为什么？”

郑志顺着话柄子问。

邓鸿飞笑了笑，“如果你不是踢球的，你会把自己的孩子送去踢球耽搁课业吗？”

“呃。”

这个问题还真把郑志给问住了。

邓鸿飞旋即继续说，“说实话，将心比心，要是我是一个家长，我就算表面支持孩子去追求自己的爱好和梦想，这心底里也不会放心。”

“对于国内大多数家庭来说，如果读书这条路走不通，可就意味着极高的风险值。”

“踢球，万一踢不出来怎么办？”

“哎，你别说，这还真是个问题。”郑志颇为赞同。

一旁的随拍导演见两个人在讨论这种问题，忍不住问了句，“那么二位认为这其中最根深蒂固的原因是什么呢？有没有什么解决办法？”

“原因？”

邓鸿飞径直回答，“刚才我说的就是原因，社会思想，社会大环境决定了不可能。”

“如果换做你的话，你愿意你的孩子去从事体育运动，从而影响到功课吗？”

极为犀利的问题，直接稳住了提问的随拍导演。

后者想了想，“不过也不一定，也没有谁说加强体育训练就一定会以牺牲学习成绩为代价吧？”

“你这个假如太上帝视角。”

邓鸿飞直接回应，“就算你知道你的孩子不会因为打球影响到学习，但你作为家长会不会担心？”

“将心比心，把自己换成当事人，我想中国大部分的家长都会存在这方面的顾虑。”

“这就是社会大环境。”

邓鸿飞好像打开了话匣子，“在我看来，足球其实就是一项富人运动或穷人运动。”

“你看足球强国几乎都是欧洲国家、或者南美、非洲国家。”

“为什么？这不是没有道理的啊。”

“欧洲那些国家，社会福利保障体系健全，经济发展已经达到发达程度，而且劳动力紧缺，在那踢球，就算是踢不出来，将来也不会存在太大的忧虑。”

“而非洲，南美洲又实在是太穷了，足球可以改变他们的命运，所以那里的人会拼命的踢球。”

“他们把足球视为改变命运的一种途径。”

“所以我说，足球，是一项富人运动，或者是穷人运动。”

“富人，不会因为踢不出来而担忧，穷人将其视作改变命运的契机。”

“因为就算是踢不出来，情况也不会比当下更坏了。”

“我们国家就很尴尬了，既不贫穷，但也正处于高速发展时期，也说不上有多富裕。”

“所以想在现阶段搞好足球，面临的问题真是挺多的。”

邓鸿飞一番话说完，发现周遭的人都瞠目结舌地望着他。

尤其是郑志，嘴巴微张，眼里盛满了说不出的惊讶，“我说，你一个打篮球的，怎么说起我们足球来是一套一套的。”

“你还说你不懂球，谦虚了是吧？”

“没有，平时自己喜欢瞎想，这些也都是瞎