第六章，下乡（上）(1/2)

“其实王校长很希望你搬回去，真的！”听完严灼的故事，林欣然沉默了许久，她知道她不能体会严灼的那份痛苦，就像严灼不能体会自己的一样，她能做的也只有安慰。

“不重要了！你呢，林欣然！”严灼笑了笑。

“我啊！我原本有一个很美好的家庭，原本！。你知道在一个很大很大房子，一个人玩是有多么的孤单，小的时候妈妈的身体不好，爸爸又总是很忙，所以大多数时间我总是一个人玩。很多时候我都很羡慕其他的小朋友，他们有父母的陪伴，有很多朋友可以一起玩耍，可我没有！没人陪我！其实这样的生活也没什么，除了孤单点，还是很幸福！只是，只是”

“难过的事，就不要提了！”严灼不想撕开林欣然的伤疤。

“只不过后来一切都变了。有一天妈妈接到一通陌生的电话，电话里的人告诉妈妈，爸爸在外面有了别的女人。一开始妈妈是不相信的，直到那人把照片发给妈妈，妈妈彻底崩溃了。妈妈歇斯底里的质问爸爸，最终爸爸不得不承认了。妈妈疯的一样冲到那个女的单位，却被赶来的爸爸拦了下来。妈妈见爸爸始终维护着那个女的，最终郁郁而去。”林欣然红着眼眶，泪水大颗大颗的往下掉。

“从那开始我和爸爸就开始有了隔阂，后来他再婚了，虽然后妈对我很好，可我还是没有办法和他们一家生活，因为那是他们家，已经不是我家了。上高中后我就搬出来了自己住了。”

“你一定很恨那个女的吧！”严灼抬起手想拍拍林欣然的背，却又停了下来，不知道该放下还是拍下去，就这样定格在空中。

林欣然抬起头，红眼眶看着严灼道，“我不恨她！她什么都不知道，她也是个受害者，她从始至终都不知道我爸结婚了。相比之下我更恨打电话的那个人，有时候我在想，是什么理由，他（她）才会这么狠心改变五个人的命运。”

“都过去了”！严灼的手总算放了下去，林欣然却怎么也控制不住自己的情绪，抱着严灼大哭起来。

每个人都会有故事，每个故事也都会有结局，悲或喜！有的故事或许平淡无奇无奇，或者惊涛骇浪！在我看来它们其实都一样，它们拼接在一起就组成了我们的“人生”。

故事谁都有，也许你那悲天悯人的故事在别人眼中就只是个故事。不必要用你的故事博得别人的感动，也许在他们的眼里就是个笑话，也许他们也会逢场作戏掉那么几点廉价的眼泪。要是他们真的感动了，可是你为什么要把你的痛苦分给关心你的人，去博得他们的怜悯？被人怜悯，不也是一件痛苦的事？古人云：报喜不报忧。

林欣然抱着严灼哭了一个晚上，泪水打湿了严灼的衣裳。

五月的太阳起的很早，天空里有几只游荡的飞鸟。林欣然一大早就打电话给严灼问他东西收拾好了没，叮嘱他这，他那。虽然有些啰嗦，但他还是很感动，他想起了昨夜临走是林欣然对自己说的话。

严灼我们是不是好朋友？既然我们都是一个人，就让我们彼此照顾彼此吧！

他的嘴角向上扬了扬，他知道他和她的关系又进了一步。

七点半的操场里已经站满了人，每个同学都在叽叽喳喳，总有说不完的话。点完名后，所有人上车，就这样三天的旅行开始了。

一片片白云划过天际，沿途的风景稍纵即逝，一不小心就遗失了，再回首已经来不及了。漫长的旅途总是无聊，因为等待是枯燥。我们都说早已受够了等待，可是“等待”却不曾离我们而去。我们都在等待着被爱、被照顾、被关怀、以及等待着死亡的来临！

所以面对枯燥的等待我们需要“面对与改变”，让它不在枯燥。带队的吴老师，不停的在和我们讲一有趣的些事，和问题，其实大家都知道他是变向的在高诉我们一些道理，教我们一些知识。

“你们知道么，中国地域很宽广，攘括了许多气候，因为这些不同的气候造成了南北方各个地区不同的习惯。”

“老师我知道，我国可以大概分成五个气候。分别是温带季风气候、温带大陆性气候、亚热带季风气候、热带季风气候、高原山地气候这五个。这些我们初中地理就教了。”有个心直口快的男生回答。

“英杰回答的很好，这是值得表扬的。不过你有听清楚老师要问的是什么么？”吴老师看了一眼回答的男生，男生有些羞愧的低下了头。“没有，对吧！英杰很聪明，记性也很好，可是你有没有想过为什么你每次考试考得都不是很好。就单我语文这一科来讲。那些死记硬背的你都能拿高分，可是阅读和作文你拿的分数就不尽人意了，知道为什么？其实很简单，你太着急了。问题回答的只有一半剩下的一半被你遗弃了，作文也是一样。直率是没有错，太过直率反而会适得其反。如果你回过头静下心再看一遍问题，我想你会考好来。”

“别紧张，现在不是上课，我也没有教训你们的意思。下乡三天说实话玩的成分居多，我虽然是你们的老师但我希望在这三天你们可以把我当做朋友，或者比你们大很多的哥哥。我们不聊学习，聊过往，聊看法。”见气氛有点尴尬，吴老师再次开口。

“那老师，你刚想说什么，想问什么？”刚才的男生再次开口。

“我想说的是，气候和地域造成人文差异，每个地方都不同，遇到的人也不