第九百七十七章 认知固化与冰冻咒(1/3)

“你是说，魔法部和学校关系很紧张吗？因为那些课程变化？”

“嗯，显而易见，”艾琳娜说，“每个时代都有守旧派，人们往往害怕变化，对吧？魔法和科学的融合确实是未来的趋势，也是可以让魔法焕发新活力的道路。魔法部的官员们会担心自己因此被淘汰，新事物和新知识出现的速度实在太快了，明年第一批拥有专业职称的巫师就会进入各行各业。”

“但是他们也可以一同学习和了解新知识啊？而且他们要记的东西还更少。”

赫敏有些困惑问道，这时她们已经和汉娜、金妮等人分开，离开礼堂，朝魔咒课的教室走去。

“从理论上来看是这样，”艾琳娜慢吞吞地说，“前提是……嗯……”

她左右打量着周围那些魔法画像，嘴角浮现出一抹戏谑。

“什么？”赫敏催促道。

“唔，他们得没有处于认知固化的状态。”

“认知固化？”赫敏若有所思地轻声重复了一遍。

“十岁时出现的新事物，全都是新奇有趣的；二十岁时出现的新事物，全都是时尚流行的；三十岁出现的新事物，那就得认真筛选掉其中的杂质；四十岁之后出现的，那可能就是垃圾了……”

“随着时间推移，绝大部分人不可避免地会出现认知固化、学习能力退步、心态变老的过程。”

艾琳娜意味深长地指了指墙上的画像，她曾经去年在学校中做过一次有趣的图灵测试。

结果证明，大部分画像不具备“录入、理解”的能力——他们的认知被永远冻结在了过去的时光中。

艾琳娜环视着周围那些永远处于“崭新”状态的走廊和楼梯布局，挑了挑眉。

“这并不难理解，对吧？譬如说，当你深信不疑这个世界应该是某个样子，但新事物告诉你，这个世界其实不是你相信那样的时候，你是选择先怀疑，还是先相信呢？”

“……我不知道。”赫敏摇了摇头，“我会尽量不预设立场，从客观角度来做出评判。”

“完美的回答！”艾琳娜说道。

“但是，但是这不过是理想状态下的假设……”

赫敏有些恍然地点着头，自言自语地轻声说道，“倘若换做是汉娜，她一定不愿意在学会了一种解题思路之后，继续去尝试另外一种同样结果的路径——更不用说，如果当这两种方式出现冲突时。”

阿嚏——

与此同时，霍格沃茨城堡另一边。

汉娜冷不丁打了一个喷嚏，直接把卢娜从神游状态吓了出来。

“奇怪，我早上不是喝了提神药剂吗？怎么回事。”

铁憨憨揉了揉鼻子，小声嘟囔着推开了魔药课教室的门。

在斯内普教授的课堂上，感冒、打喷嚏可以说是最糟糕的几种状态了，无论是手抖了一下多加了几滴不该加的魔药材料，亦或者是不小心把鼻涕口水掉到坩埚中，都有可能出现灾难般的后果。

从这学期开始，最常见的处理就是，成为斯内普教授“特制·加强版·提神药剂”的试药对象。

毕竟，现在霍格沃茨可是有整整三名顶尖魔药大师。

霍格沃茨校医院的“魔药供给权”从原本麻烦琐碎的义务，变成了一个暗流涌动的秘密战场，教授们的魔药成为了衡量互相水准的武器，汉娜可不想搅进教授们之间的战争，变成一只“蒸汽姬”。

不过，随着她推开地下教室的木门，汉娜的担忧很快消散了下去。

“在你们右手边，每个人先去领两只口罩、一顶束发帽——”

斯内普站在地下教室的讲桌旁边，冷冷地扫了一眼陆续走进教室的小巫师们。

“从今天开始，在魔药课堂上的实操阶段，我希望所有人记得佩戴口罩。我不希望这间教室发生第二次闻到自己熬制的魔药而昏倒，或者把什么不该滴进锅里的东西滴进去的情况发生，明白了吗？！”

“好了，艾博小姐、洛夫古德小姐，还是与往常一样，麻烦你们把大家上周的家庭作业发下去……”

不得不说，自从邓布利多打散低年级重新分班，并且设立了班长后，斯内普轻松了不少。

诸如收发作业、分发魔药材料、维持小范围秩序的简单工作，大多都是交由学生们自行完成，他可以把更多的精力和时间放在教学，以及观察学生们在魔药熬制中有无危险、错误操作上了。

当然，这样的流畅教学模式，并不仅仅只有斯内普的魔药课堂上存在。

…………

魔咒课是巫师界公认的最重要的一门课程。

从某种意义上来说，魔咒课就是巫师文明的最原始、最纯粹的“魔法”课。

霍格沃茨的学生们在这门课上学会如何掌控自己的魔力，依照一些固定的手势、音节，施展出那些经由一代代魔咒大师研究出来的咒语，这也是绝大部分巫师未来赖以生存的基本。

当艾琳娜和赫敏赶到魔咒课教室的时候，正好看到乌姆里奇拎着手提包从走廊另一头走过来。

“看来魔法部改变策略了？”赫敏扬起眉毛，朝着艾琳娜挤了挤眼睛。

“这很聪明，先选择一些她懂得的、变化相对少的学科。”

艾琳娜不以为奇地轻声说道，拉着赫敏朝着教室第一排的位置走去。

毋庸置疑，在经历过麻瓜研究学的碰壁之后，多洛雷斯·乌姆里奇显然意识到了自身的局限性，选择先踏踏实实地完成一些基本盘，填充