卷 四 英伦 节二 国策(下)(3/3)

会，乃至于把预算审核之权由内阁转交国会，为的也正式这个目地。但在这之前，需先激发国民自强之心，中华之于我日本，千年来一直是庞然大物，若能真正一击而胜，则我日本之民心定将为之一振。”

伊藤博文这份长篇大论至此终于收尾——整篇文章纵横譬说凿凿有据，至此铿镪收煞，真个掷地有声，听得西园寺公望心旌动摇，许久都没人接话。

“激励民心，民心可用。”，西园寺公望喃喃地说了两句，他突地抬头望着伊藤博文，“可这民心可用四字，却是柄双刃剑，稍不留心，怕就会太阿倒持殃及自身……”

“嗯？怎么讲？”，说的是问句，但伊藤博文面上却不见丝毫的惊讶之色。

“阁下说的很是，一国之强盛，根源便在能否早就真正意义上之国民。”，西园寺公望正色道，“如此，则必须使国民性情活泼开朗、正大有为。而切不可让国民陷于慷慨悲壮、偏颇奇癖。现在社会上往往以衰世逆境中人为楷模，让年青人效仿。这种作法必然会留下弊害……”

“致力发展教育是世界大势所趋，应加强思考文明盛衰道理的教育。而国民教育之意义，便是让国民懂得自我思考，懂得择善而固执。”，西园寺公望侃侃而述，说得语重心长，“而我国如今的国民教育，让国民徒知有国而不知有私，徒知服从而不知思考……若国民教育仅仅是为了所谓的举国一致的话，那又要教育何用？”

“你是说山县去年颁布地《教育敕语》么？”，伊藤博文插话问道，语气平淡的如同一杯白水。

西园寺公望轻轻颔首，继续道：“军人之天职在于服从，但国民教育之意义却在于思考与坚持。如果一直按照这份只强调无条件服从却忽视是非辨析的《教育敕语》走下去地话……我担心未来的军队将不再是日本的军队，而日本却将成为军队的日本！”

日本地军队，还是军队的日本？

伊藤博文蓦然间心里一个激颤，竟尔一阵慌乱不能自持，脸色变得异常苍自——他是明治维新倒幕志士中地人中英杰，天分极高城府又都格外深，但此时品味着这种冷峻的警告，心志坚强如他，都打心底泛起一阵寒意。

“山县是个难得地干才。”，伊藤博文随意的应了一句，随即却感觉无以为继，而他心中更是觉得一阵好笑——出身贫民地山县有朋要举国一致几近残民以逞，而身为“九清华”华族子弟的西园寺公望却主张与民生息……

“但干才有时也会偶有疏忽……”，他斟酌着言辞，说道：“有些错误不是问题，纠正就可以了。西园寺君，以你的才干，做一个赏勋局总裁委屈了……”，他目光灼然的望着西园寺，看似漫不经心的继续道：“出任第二任伊藤内阁的文相，怎么样？”

主管全国教育的……文相

西园寺公望先是被他的目光慑得发噤，随后又被这番一酬壮志的许诺刺激的得浑身血脉贲张！

“如真能出任文相……”，他一字一字的道，“定不辱命！”

“多谢了。”，伊藤博文轻轻道，随后竟向西园寺公望深深鞠了一躬，而后者被唬的一下子从座位上站起起来，急忙躬身回礼。

“征讨清国、慑服俄国……”，伊藤博文站起身来，目光深邃的望向远方——海上的渔火星星点点港口一带各色灯火照得一片通明，海风带着水气扑身而来，吹得他满身舒坦，一身劳乏顿时松快了许多，“同时推行宪政，重整教育，钳制军部……西园寺君，只要这些事当真能一一施行，那也许你我阖目之前，真正可以见到一个跻身五洲列强的日本！”

西园寺公望略走了几步，与伊藤博文并肩望向远方——东方已经露出薄曦，满园竹树花木已渐渐显出苍翠本色，站在渐渐清亮的草地上，适意地呼吸着清晨拂晓清冽的空气，让人觉得格外精神。

——良相当国，智珠在握，我之国势，如日初升！

ps：迄今为止写的最累的一节，正面描写伊藤博文和西园寺公望，老实讲我是很战战兢兢的——不是害怕被骂作汉奸，只是怕自己笔法太拙，不足以写出这一位人杰一位勇者之万一。

加一句，伊藤博文自然是人杰，但某种意义上，我更尊重在军国主义阴霾中坚持个人理念的西园寺公望。还有，嗦一句，尊重每一个值得尊重的对手，或者更进一步，尊重每一个对手身上每一个可取之处，应当算是个好品质吧？([m.2345xs.cc 2345小说网]，如欲知后事如何，请登陆，章节更多，支持作者，支持正