第三十八章 积极工作，重识科研(2/2)

做文献回顾，怎么寻找研究空白区域？李教授常常说创新，可是不了解研究现状，就不可能知道科研现状，自然就更不知道哪里是研究空白，不知道研究空白，要怎么谈创新呢？/p

对于李教授本人，也产生了很多疑问。/p

如果置文献回顾不理，那李教授这不就是闭门造车吗？他是教授，这么简单的道理会不明白吗？如果他明白，为什么不强调呢？他不强调，怎么能保证所有老师和学生的科研质量呢？他的科研要是质量不高，那他是怎么当上教授的呢？这到底是李教授的个人问题，还是普遍问题呢？对于李教授的疑问，我很久都没能找到答案。/p

虽然分析不清楚李教授的心理，但是我想明白了自己：过去三年做的研究，根本就不是研究！/p

金名听了这些感悟后，提了一个建议，“老公，要不，市理工的博士放弃了吧，看看能不能留到梁老师这里读博士？”/p

这个问题真的从来都没有想过，“是个路子，但是我不知道梁老师会不会要我。等一等吧，等我出第一篇文章后再和他谈，到时候底气足些。”/p

做好文献回顾后，觉得自己准备好写一篇真正的论文了！就开始着手写文章。/p

一开始写的汉语，打算等写好后再翻译成英文，但金名说，“中文和英文的思考方式不一样，就算英文再差，也不能这样翻译，不但不能锻炼英文思维，而且翻译后的英文会读着很别扭”。/p

可是，就我这个英文水平～，哎，好吧！硬着头皮上吧！/p

终于在12月下询完成了初稿。/p

欣赏着自己像养孩子一样小心的写出来的文章，有种打赢八年抗战一样的快感、满足和骄傲。/p

总算可以稍稍松口气了，这两个月的钱，总算是没有白花。/p

“梁老师，对于您给我的方向，现在已经完成一篇初稿了。邮件发给您看看？”/p

“好，发过来吧。”/p

“梁老师，我还有个私事先和您谈谈，您现在有时间吗？”/p

“哦？好，进来吧，我有时间。”/p

“梁老师，通过在这里的两个月，我不但喜欢上了挪威，也喜欢上了和您一起工作。所以，我有个想法。我想做您的博士。”/p