第五十章 谁是卧底,最后一课(2/3)

班级平均成绩4o5.

已经是很不错的成绩了。

苏可道：“大家的成绩，都很不错！等下放学，大家都来领成绩单，带回家给爸爸、妈妈看一看……接下来呢，就是每一个学期的保留节目了。最后一课！”苏可说完，就稍微一顿，看着大家。过了一会儿，才是开口，道：“愚昧是谣言的土壤，盲目是谎言的市场，不思考是最要命的刑场……这一节课，我们要说的，就是一个话题——如何分辨是非、虚假、如何分析、认定一件事情！”

开门见山。

苏可直接开始讲……

“什么样的谎言、谣言，最容易让人相信？”她提出了一个问题，说：“有关的分析方法，策论课你们都在学习。我就不具体的讲……”她的确也没有“具体”的讲，只是讲了一个“天命玄鸟，降而生商”的故事——通过这样一个故事，来给大家说明问题。一个令人信服，能够让众多人相信的“说辞”必须要具备几个条件：

第一是要足够的“简陋”，即不需要逻辑上的自洽，不需要想的太多，内容也要足够的简单；

第二是要足够的“低级”，不要认为自己看着、听着根本就是扯淡，就骗不了人。实际上，这样的“说辞”最容易骗人；

第三是一定要找准定位，要骗谁，让谁信。

第四……

“我们这里再来说一个很知名的成语——纸上谈兵。”

一一的分析过后，苏可就开始讲第二个故事。下面的同学除了个别的，实在是不喜欢上课之外，剩下的都是很喜欢“讲故事”的。苏可道：“这个故事，说的是赵国的赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败……”

“历来，人们都认为赵括是一个没有本事，夸夸其谈之辈。他们认为，如果赵括不代替廉颇的话，那么结果就会是另外一个样子，秦也许就不会一统六国。可是，事实真的如此么？不是的，只是看《史记》的记载，便知道。”

“读《史记》的人很多，但注意这些的，却很少。”

“……”

“当时，老将廉颇驻守边陲，和秦国将领生了摩擦——注意，当时这个将领并不是武安侯白起，而是另一个名不见经传的人。廉颇当时占据了地利，又是险关又是要塞的，却被人家连连破关，最后打的无险可守——这才是赵国换将的原因。而能换上的，就只是赵括，可以说赵括是接了一个烂摊子。”

“我们不知道赵括有没有本事，毕竟之前没有显示。但这样的失败，却是预料之中的！谁去谁失败。如果是之前的情况……”

说到这里，苏可一转手，手里的粉笔在黑板上随意的勾勒，竟然是勾勒出一段山河。并且还标注了当时廉颇修的要塞，秦军的进攻路线等等。地理这一门课程的强悍之处，在这一刻彰显出来，而下面的同学，尤其是男同学，都不由兴奋起来——打仗，无论是古今中外的战争，都对男生有着莫大的吸引力。

“这里……秦军要进攻，只能从这里走。这是一个山谷地形，粮草辎重的运输，对交通的要求很高。我们可以看到，廉颇第一次修的要塞在这里。这里是……”修长的手指在黑板的地图上一点。

黑板出“吭”的一声。

“我们现了什么？”

苏可问了一句……

下面的同学，都不禁思考。暖暖也不禁思考，按照地图上的态势分析，当时一开始是大利于赵国的，只是后来廉颇却是一道要塞一道要塞的拱手让人，一边依托要塞防守，一边后退，再后退，终于达到一种无险可守的境地——没有人知道当时的情形究竟是什么样的，但史记中的一些细节，却是这么说的。

那么……依托要塞都抵挡不住秦军的廉颇老将军可就……啧啧。失败的原因不论，但这样的情况下，换将是必须的了。

败一次、两次，情有可原……可一直丢了赵国所有的屏障，你说你廉颇是本事有问题呢？还是和秦国暗通曲款呢？

是个人就会这么想！

这是秦国人的离间？

如此逐一的一剖析，这种说法就是“见光死”——好吧，暖暖回想一下这堂课开始之前的天真，感觉自己似乎也是个傻得。这是一个很低级的谎言，它都不需要掩盖什么，只要挑动了一个人的情绪，然后你的眼睛、耳朵、心灵都会被这一股情绪遮蔽，再也看不见什么。这边是谣言的真谛——话说一个屡战屡败，毫无战斗力的老将，秦人是傻了还是逼了，非要再换一个将领呢？

赵括？是，赵括是没有过像样的战绩。可是这样一个没有前例可寻，无法参考其性格、手段的人代替廉颇，真的是个好手段？

那“知己知彼，百战不殆”就日了狗了了。

明明胜卷在握。

何以要弄一个变数上来？

离间是站不住脚的——暖暖沉吟着，想着。苏可道：“讲了这两个故事，我想大家已经明白了。当我们要评价一个人的时候，一定是不能人云亦云的。而对于历史人物的评价，更不能跟着小说走……《杨家将》里的潘仁美，《水浒传》里的西门庆。武大郎、潘金莲……这还是好的，最惨的一个是《