第九十一章 留影棒以及暖暖的脑洞(2/3)

一根留影棒的内容持续了一晚上，暖暖心满意足的去洗澡、睡觉。临睡前跪坐入静，过了两个时辰，一趟下来，恍惚想到：“今天好像是六一儿童节呢。”一个念头随即就绵延拉伸，断裂成了最为细小的单位，一切归于寂静。第二天一大早，她便神采奕奕的起床、练功，然后去上学。新的一天，阳光明媚，微风和煦，校园里的柏油路旁垂柳葱郁，照出一片片的阴凉。

原本热闹的羽毛球一下子销声匿迹。

篮球却又莫名的火起来。

一下课，白飞飞就拉着暖暖去看打篮球。暖暖被少女扯的无奈，也只能半推半就的陪着她胡闹。校园的日常，喧嚣而惬意，一天的时间一晃就过去了。最后一节课写了一篇去秦皇岛的游记真让人深恶痛绝的说。

虽然，写起来并不难关于各地的景色、特点，吃的喝的住的，都从导游嘴里听过。稍微加工加工，也就成了自己的了。

课外活动！

三绝堂拍着整齐的2x11的纵队，绕着操场走踢了足足四十多分钟，才算是“热身”，每一个人身上，都是热气腾腾的。头上的汗珠子一粒粒的饱满，在夕阳下闪烁着金灿灿的冷光，头发上还能看到七色荧光，如彩虹一般。就算是四个偷懒的女生，在“热身”结束后，也都气喘吁吁，汗流浃背。而暖暖的教导，却才刚刚开始风神腿的实战技巧、排云掌的一些手法、应用，足足说了十分钟。然后第二轮的训练就开始了：一对一的实战练习，穿着护具，很安全。

暖暖训的非常狠，而在队伍热身、走踢的功夫，她却让叶提娜看着，自己则是拿了一根粉笔，在主席台的地面上写写画画。

是一些数术的内容：昨天学了，今天自然要复习。

神族的数术，代数、几何、数算之类的，是不分家的。是紧密联系的，是一体的。而且暖暖还发现了一点神族大部分情况下，不喜欢用数字计算，而是喜欢用几何方法计算、运行。而且，在数的表达上，只有整数、分数两种，并不存在无限不循环的情况。对于圆的表示，只是用直径表示无论周长、面积，都是用直径表示的。很奇怪……训话完毕，下面开始捉对实战的时候，暖暖就问叶提娜，这是为什么。叶提娜说：“精确，这是为了精确。数字是一种附加的概念。既然你昨天观看了数术，那就应该明白，咱们神族对数字的态度是什么。它们其实是一种符号！”

顿一下，叶提娜道：“你像是圆。神族一般只用直径表示，因为它的周长也好、面积也好，是无法计算清楚的。哪怕用小数，精确多少多少位，都不行。但我们用圆规却可以轻松的完成……”

“黄金分割你用计算的方式，永远找不到那个点。但用圆规、直尺，却很容易完成，而且那个点是绝对精确的。”

“还有……”

叶提娜一通解释。暖暖“哦”了一声。

最后，叶提娜说：“其实，最大的原因。可能是我们，和现代文明的形态，本质上就是不一样的。”

暖暖默一下，想一想，说：“是吧……”

是，或者不是，她也不清楚。

但感觉叶提娜说的有道理。

工业社会需要小数点。

神族不需要。

……

“铃铃铃”

沙哑的电铃声响了一阵，锻炼完的三绝堂开始带回。之后便放学，暖暖回家之后，观摩了一段服装周的视频，吃过晚饭后，就将自己投入到了留影棒钩织的画面中……留影棒的教学很直观，而她的记性又好，加上许多东西还都是她知道的。所以学起来特别快，看一遍就一点就透，今天的留影棒明显的短小精悍，她足足看了三根。心里一阵庆幸“他”的记忆中或多或少继承下来的知识貌似还是有些用处的。

周二，练功、上学、放学、学习留影棒的知识。

周三亦如是……

周四、周五……一晃就是周末。周六、周日两天，两个上午，暖暖又上了两节大课。依然是妈妈讲，她听。有关这一部分的内容，虽然也有留影棒记录，但资料却保存在神族的族地之中，家里并没有。所以，只能依然用这种比较落后的教学方式进行学习单好处也很明显，可以锻炼她思考的能力。

上完课，暖暖的脑袋嗡嗡的，整个人也一阵发困。一节大课下来，可不轻松，不仅仅要听讲，还要全力开动脑筋，进行思考。

这让她不由得感慨……话说要是能有科幻里面那种直接灌输知识的方式，那多帅啊，至少不会这么累。

她不禁想要是那样自己就轻松了，妈妈摸一摸自己的头，自己就学会了。

想到这个，遂又一下子想到了杜明泽的理论！

那样的文明，存在么？应该，会自我毁灭吧？神族研究这么多年“转世”和“长生”，都失败了，似乎冥冥中是有一股力量，不允许人这样的。这是人类一个族群进步所必须的“新陈代谢”，唯有如此，才能一代强于一代。若是可以直接知识灌输，那岂非就等于将知识固定化了？那样，也就只剩下了传承。

结局：必然死亡。

除非是一个文明已经触摸到了“上帝禁区”！

……

想一想，暖暖感觉还是算了。自己还是老老实实的一边听讲，一边思考，争取能够推陈出新吧。那种灌