第17章 演讲(2/2)

老师们都好奇地将纸片贴在手腕上，惊奇地发现这种纸片还是湿润的，放在皮肤上十分服帖。

林景兰叮嘱道，“发热需要一个过程，一开始只有一点点热，之后会越来越热，各位老师还请用心感受。”

没有老师再做其他事情，都静静地感受着纸下皮肤的温度。

林景兰五分钟后出声问道，“各位老师都感受到了吗？可以将纸片揭下来了。”

老师们纷纷交流着感受，“还真是越来越热。”

“这种新产品很有应用空间啊，冬天的时候可以贴在肚子上，脚心上……”

老师们将纸片揭下来，“诶呦，纸片下面的皮肤都被烫红了！”

大家纷纷伸头看旁边人的手腕，“你的也红了？”

“我的也被烫红了。”

“这纸片发热还挺厉害的。”

林景兰眼中闪过一丝笑意，提高声音说道，“其实我并不是在等老师来齐，刚才已经是我演讲的一部分。各位老师手腕上贴的‘科技产品’其实只是普通的纸——”

“根本不会发热。”

台下顿时哗然。

林景兰说道，“纸片明明不会发热，一张湿润的纸贴在皮肤上，大家本应该感到凉飕飕的。但因为各位老师相信了这片纸会发热，于是皮肤都感觉到了烫，甚至都变红了。”

“可见心里暗示的效果有多么强大。”

台下的声音戛然而止。死一般的寂静。

林景兰停顿一下，继续说道，“心里暗示都能在生理上产生如此大的影响，那么影响学生的心理与学习更是不在话下……”

林景兰演讲开头的小实验，紧紧地抓住了台下每一位老师的注意力。大家全都忘记刚走进会议室时心中的不屑与不情愿，目不转睛地看向林景兰，屏气凝神地听着她的每一个字。

走出会议室，所有老师的心情都只有一种，那就是震撼。

不曾看过林景兰论文的老师，连忙纷纷找来林景兰的论文来看，看过的老师也都看了第二遍。

林景兰的论文可以让他们理智上明白这一道理，但今天的演讲，才真正让他们从情感上认同。

这次演讲给他们的印象太深，深到他们再也不会在教学生涯中犯这类错误，所有老师不约而同的想到。

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听说要有一位老师前往市五中重复林景兰的演讲的消息，老师们心中都跃跃欲试。

林景兰的演讲太棒了，他们清晰地记着当初作为听众时，心中无与伦比的震撼。如今不约而同地想到，要是能够站在台上演讲，也让台下的听众狠狠地被震撼一次，那该有多么痛快。

而且这样设计精巧、感染力极强的演讲，老师们都不得不承认，他们自己是想不出来的，如今能代替林景兰前往市五中重复一遍，也是难得的好事。

听说校长的意思是挑选口才好的语文老师，教其他科目的老师都失落不已，而语文老师更激动了，一个个争先恐后地表示愿意去。

令老师们没想到的是，校长在人选上询问了林景兰的意见后，林景兰推选的人，却并不是语文老师。