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387章 玄学不空(1/2)

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387章 玄学不空

【德国宪法禁止学前教育】徳裔获得的诺贝尔奖人数占总数的一半。通过国家立法,禁止孩子过早开发智力,避免将孩子大脑变成硬盘,留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。教育重点在:1、基本社会常识。2、动手能力。3:保护孩子情感胚胎,浇灌情商。

看到这一则新闻,不由震撼。这就是德国的实力啊,也是欧盟的老大。二战是德国挑起的。战败后却在短短几十年称为欧洲老大哥的位置,德国真的是全世界顶尖的强国。别看德国小,但是德国的机械自造等都是居世界首位的。读者们可以有空多去看看关于德国的资料,就知道德国到底是怎样一个国家了。教育问题,尤其是小学阶段,该如何做。德国首先做出了表率,就怕影响孩子的潜力,所以禁止孩子接受知识。小儿如赤子之心,天生具备,一尘不染,但是进入社会这个大染缸,就会被染成不同的颜色。德国作为一个物质文明高度发达的国家,更加重视精神文明,更加注重儿童的教育。所以不会功利的对儿童进行教育,加上人口数量相对稀少,所以出现这个政策不足为奇。

其实大家可以仔细想想,知识的构成到底是什么。最基础的知识构成,其实大部分靠的的记忆和理解。而很小的时候,就算能够记忆,也不能理解。所以何必在很小的时候拼命去记忆啊,就算记忆也不能理解的。除了语言以外,其实绝大部分知识是不需要在儿童时期记忆太多的。而知识最重要的是理解和应用,更深一层次上说是探索与发现,运用并创造。而这些在儿童时期都是不能完成的。儿童时期背诵太多的东西,不仅扼杀儿童的潜力,更加重儿童的负担,百害而无一例。我们国家高分低能的怪圈,就是这个教育方式造成的。考试成绩很好,真正运用知识就不行了,更不去说去探索更深层次的东西了。一个个学生都是考试型人才,除了考试什么都不会。都是表面上的好学生,根本不具有真实实力。

顾飞对于嫣然说道:“其实不是我非要跟学校对着干,而是学校非要把学生培养成一个个的白痴。中医大学里面,学生学到了什么。除了背课本,背一大堆现代人编写的中医资料,还会什么?还会西医,还会英语,就是不会中医。大学毕业后,没有几人能够**看病。这算什么中医教育?这算什么中医大学?学校找我要学费,我还要找学校要青春损失费呢。”

于嫣然笑道:“要不是李慕菊帮你,你这些道理是跟学校讲不通的。就算打官司你也赢不了。法官不会赞同你的歪理的。”

顾飞说道:“当然了,法律还没有赔偿学生青春损失费的条例。我只不过是说说而已。”

于嫣然叹道“要是没有李慕菊,你是不是会离开上京,然后默默的过一生?”

顾飞笑道:“你这个问题问的,人的一生充满变数,谁能预料到每一步?”

于嫣然说道:“因果循环,报应不爽。前世因,今日果。命运何尝不是必然的。今日,你我两人在此喝酒,何尝不是必然的命数。”

顾飞说道:“古人很早就发明了各种术数,就是为了预测命运。比如八字紫薇预测一生的吉凶运势,而六爻,六壬等等通过起卦来预测具体事情的凶吉,各种术数都有其不同的系统,一人一生能精通其中的一种就很难了,可叹古人的智慧啊。”

于嫣然说道:“古时术数确实神秘莫测。据说不但可以测算人间百态,甚至可算国运之兴衰,是不是真的?”

顾飞说道;“落叶而知秋。术数就是通过各种征兆,来测算。从局部探知整体,从细微处探知全局。从已知探未知。为何能做到这样呢?那是因为万事万物之间并非单独存在的,而是一个整体。每一件事都不是偶然发生的,都有其必然性。所以就可以通过卦象来看了。古人早就明白了万物一体的道理,所以才创造出各种术数。”

于嫣然说道:“可惜今天的人并不懂这些,把这些术数视为迷信,认为算卦都是骗子。”

顾飞说道:“现在很多研究周易的人,只研究易理,而不去预测,并辩解说,周易不是算卦用的。还举出二进制的例子进行说明。其实这种做法很可笑,这正是自身水平达不到预测的借口而已。所为学而不用就是此类,学到的东西并不能运用,这根不学没什么区别。古代的学问最重视实践,所以说玄学不玄,不能经过实际验证的学问,称不上学问。古代的术数也是如此。所以说,把古代的术数预测之类的,视为迷信,正是现今人们很少掌握的缘故。就算天天研究的人,也很难真正的预测准确。自己水平不够,不要埋怨术数本身。就像自己看不好病人,而去埋怨医学一样。所以,研究周易等各种术数,最后还是要运用到实际当中的,只要在实际中得到验证,才能说明玄学不玄。而大多数研究这些的人,根本不能应用于实际当中,却往往自视甚高,认为自己天天研究这些东西就很了不起了,有种高人一等的感觉。其实这些人还比不上工厂的工人,人家通过自身的劳动起码体现了自己存在的价值。而整体谈玄论道的人,你体现了什么价值。你从玄学中,帮助了多少人?没有实用价值的学问,是毫无意义的。”

于嫣然说道:“玄学不玄,学

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