第一百九十八节 代笔同心(2/3)

望舒搁笔笑道：“不必客气”。

张彩摊开油纸，“夫人，你快尝尝，这是我最喜欢吃的糕点，从今往后，他们都没分，只留给夫人你”。

望舒尝了一口，赞道：“好吃”，又问道：“你说的他们是谁？”

张彩应道：“我的同窗。”

望舒笑了笑，摸了摸他的头，“那我就要多谢你惦挂我了”。

咧嘴一笑，一脸喜悦，说着朝纸上看去，问道：“夫人，你又在作画吗？”

望舒道：“我在练字”。

张彩“哦”的一声，“今天来了一个新的先生，他也教我们练字，我们都喜欢这个新来的先生，因为他不想其他的先生板着脸，笑嘻嘻的，又拿了一个泥人来诱惑我们，说谁写的好就送给谁，其实我们也不稀罕他那个泥人，只不过大家感觉能得到他那个泥人很骄傲，所以练起字来，特别的认真”。

望舒心想，这个先生懂得利用孩子的争强好胜来诱导他们学习，倒也有自己的一套法子，问道：“那你得到了泥人吗？”

张彩摇头道：“被王士桢拿去了，他的字写得本来就比别人好，我很讨厌他，因为他老在我们面前说他老爹多么好，好像多么了不起似的”。

说着说着，张彩又说起那位新来的先生，说那位先生给他们讲故事，说了许多有趣的地方，突然问道：“夫人，你去过西夏吗？先生说那里的人特别的热情，那里有走不完的草原，骑着马奔驰永远也不怕担心撞到人，可以无拘无束”。

西夏，这里还有人比她更了解西夏吗？那是她的故乡，她是西夏的主人，作为一国之君，她要了解西夏的方方面面，还有人比她更清楚西夏的风土人情，地理环境吗？

望舒微笑应道；“去过”。

张彩惊奇道：“夫人，你真的去过西夏吗？那你说西夏是不是像那位先生说的那样”。

“嗯”，望舒淡淡应道，仅仅因为讲述就加深了这学童求知涉足的兴趣，从张彩刚才的描述，她感觉那位新来的先生很有可能就是易寒，为了确认一下，问道：“那位新来的先生长什么样呢？”

张彩边比划，描述了一番，望舒更确定是易寒无疑了，外面闹得满城风雨，他倒还有这个闲情做先生教书，也是，什么世面他没见过，这种事情他又怎么会紧张放在心上呢，问道：“张彩，你想不想胜过那王士桢，得到泥人呢？”

张彩连忙点头，看着夫人写了一纸的字，夫人，你想教我练字吗？我愿意”。

望舒笑道：“好，我来教你练字”，说着开始教导张彩练字，习字需要常年的积累，但是从旁点拨指点能让学生学的更快，规范写字方式，再练起来就起到事半功倍的效果，一对一的指点辅导也比一人教导一群要有效率的多，望舒虽然不是大书法家，但是试问一个从小爱慕大东国文化，又出声帝王之家的人，这一手字能差的了吗？更别说她深受易寒的影响，一闲暇下来就练字陶冶身心。

当然她教导张彩还有另外一个意思，那就是让张彩代笔给易寒传递书信，或者说只是因为有趣，又或者说有另外的深意。

望舒写了一封信，又让张彩照着这封信攀模练习起来，张彩写完，望舒却将张彩所写的那封信塞入信封，对着张彩道：“明日一早代我将这封信转交给你那新来的先生好么？”

张彩问道：“夫人为什么要那新来的先生写信呢？”

望舒笑道：“听了你的讲述，我对你那先生博学多见的先生产生爱慕，想借机交流一番”。

张彩又问道：“那夫人怎么不用你亲笔写的书信呢？”

望舒道：“那是我害怕字写的不好，让你先生看了笑话”。

张彩若有所思的点了点头，问道：“若先生问起这封信是谁写的，我又该怎么说”，他倒也聪明，想到了有可能发生的状况。

望舒思索起来，这倒是一个问题，张彩突然道：“要不，我就说是我母亲给他写的，反正我母亲早上都要来看我”。

望舒轻轻摇了摇头，一个有孩子的妇人，易寒无论如何也不会产生非分之想。

张彩看着望舒的表情，似察觉到一些什么，他也常看见母亲露出这种表情来，问起母亲，母亲就轻轻摇头，但是他知道，母亲在思念父亲，因为每当这个时候，母亲就会拿起父亲给她写的书信看了一遍又一遍，后来随着年龄的增长，他知道了父亲永远不会回来的真相，因为父亲战死沙场，母子靠着父亲战死的抚恤金度日，每月还能收到军队的粮食补贴，这些事情他很早就懂。

母亲靠着绣花攒了一笔钱，后来就将送到这学文庙学习，先生见他聪明机智，又见他母亲辛苦，就破例收下，留他在学文庙学习。

望舒见张彩突然表情黯淡失落，柔声问道：“你怎么了？”

张彩道：“我想起我的母亲了，我母亲常想起我的父亲，可是父亲却死了”。

望舒闻言突然想到自己的孩子也经常问自己的父亲在那里，每当这个时候望舒只好拿出易寒的画像给他看，画像虽然化解孩子的好奇，却不能减轻他的思念，突然将张彩拥在怀中，却什么话也没说，这个孩子更可怜，因为他永远也不能看见自己的父亲，他的母亲比自己更可怜，至少自己还有期盼，而他母亲却只剩下思念。