第五章 行为科学(1/2)

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“叫师父了就是我徒弟，陈昱吉，你且听好看好这六十四路入门剑诀。”太上老君说罢一手连打数十个剑诀，天空中的玉剑便相应地做出数十个剑招一气呵成形成几十道剑之轨迹。

“你打一遍给师父看看。”

那林缘晨看了一遍当下就记住了，这好比是用手打了一套拳路，把剑诀当成拳来打，行家人看一遍就记住，更不用说她林缘晨这个小武痴。

正欲打时，林缘晨犹豫了一下，她又摸了摸手中的竹剑，细细地把玩，真切地细看，像是要看出魂儿来一样。她在记录这竹剑的气息，就像和如来对打时做的一样。

待欣赏地够了，她左手托住竹剑与肩齐平，右手便开始打那一套剑诀。

只见那竹剑嗖的一下飞入空中，数十剑诀下来，竹剑在空中的剑招一气呵成，片刻便打完所有剑诀，而后林缘晨又兀自补打一个剑诀，这竹剑便平稳地落在了她的左手之上。

太上老君微微点头，露出赞赏之色：“小家伙还不错，我再教你三套剑诀，你可记好。”

于是又亲授三套剑诀，让林缘晨逐一打了一遍，并无疏漏。便又传了三套，就这样总共传了十二套剑诀。

林缘晨便自顾自地在花丛中打着这十二套剑诀玩，先前是按次序打，后来参差着打，再后来把每套剑诀拆开，拼拼凑凑重组着打，越打越开心。对着她师父太上老君直嚷嚷：“师父你看你看，这简直比风筝还好玩。”

“恩，你现在剑诀是打地不错，但是你的剑上没有属于自己的剑气，当然这一时半会儿师父也教不了你许多。这也便够了。”

“师父，我不需要什么剑气，那是杀人的玩意儿，就这样放放风筝也挺好玩的。”

“你还想学啥呀？”

“师父我从小就想学绣花，你可会绣花？”

太上老君双眼一瞪：“师父当然会绣花，师父可以教你。”

“师父你还真会绣花！那以后等徒弟学会了绣花，就给师父亲手绣一件道袍吧。”

“小娃娃你说的可算数？”

“当然了！一件不够就绣三件。”

“好！你剑诀也练够了，是时候跟师父对下阵了。”

林缘晨把空中的竹剑一收：“还要和师父对阵？师父，如何对阵呀？”

“你只需把刚才的剑诀融会贯通，不要记着哪个诀对哪个招，就当是用手指头打架好了，把剑诀化为本能，与师父这玉剑斗一场如何？”

“我知道了，就是用手指和师父的手指打一架，好呀好呀！”

“孺子可教！”太上老君就着花丛靠后一坐，闭目掐诀。

林缘晨也学他的样子在他的对面坐下，把手里的竹剑轻放在平地之上。略一掐诀，竹剑当空而飞。

林缘晨脑中念头急转：师父要跟我比御剑，但是我跟人打架是挺多，而这御剑从来没有比斗过。这十二套剑诀虽已娴熟，然而胜负怎么分我都不知道。要说把掐诀比作拳脚，那这掐诀与剑锋是否也可以有听劲？先保守为之看看师父的套路再说。

“小家伙，师父不占你便宜，师父也用这十二套剑诀跟你对阵，不会在剑身上放出剑风的。你可仔细看好了！”那太上老君说罢就首先攻过来。

林缘晨掐诀回避，并且在仔细看太上老君的小剑对应所打剑诀，在脑子的另一边空出来一片天地，专门幻想太上老君正在掐诀的手，小剑每次剑锋一转，就同步幻想出他掐诀的手部特写画面，就像放电影一样，又如手语同步配音。

几个回合之下，这手眼脑的同步渐渐适应，便如游龙入海顺手顺当。

“徒弟，你反应还挺快的嘛。吃我一招！”太上老君当即剑锋一转，剑速快了十分，一个回旋穿刺过来，在竹剑的腰部磕了一下，竹剑当下不稳欲要跌落。

林缘晨赶紧回转掐诀，把剑稳住。并且告诫自己：听劲听劲，这御剑也应该有毫毛之听。当下深吸三口气，凝神定心。

她仔细看小剑的动向，脑部的画面反应出打诀的手势，再腾出一块地方把自己的手部特写也印在脑海，形成左右两幅画面，眼观察的是双剑的交锋，而脑中则是手诀的交锋，这样一进一退，融会贯通。

小剑来势凶猛，左刺右冲，这一路林缘晨勉强回避，倒也摸到了些许路数。她开始尝试着在小剑来攻之时转守为功，一遍在脑海中预测所需的手诀变换，一遍分析对方的套路。

就这样居然斗了百多回合不分胜负。

这太上老君风御鸾心下惊骇：此娃剑道资质甚高，怪不得张少通要先我和如真一步而来。

慢慢地，林缘晨好像悟到了什么，对太上老君说道：“哈哈哈师父，你是不是下棋很厉害？”

“小娃娃你是怎么知道的？”

“我看你剑走偏锋，仿佛像一个……用你们的话说，你走剑的规律像阵法，而这阵法的阵眼或者精髓仿佛像是围棋的死活题一般，师父你走剑有规律，放在棋盘上正好是死活题，死活有两眼，你既占一眼，你又期待对方占那另一眼，师父你很孤独嘛？师父你是不是想找个知音，以你的修为，两眼均占大可以的。”

风御鸾眼神一凝：“小娃娃你莫要胡说！”

“这哪里是胡说，这叫行为科学，是现代社会的一种学术理论，像李小龙的截拳道