64.六十四(10/14)

政政在奏折上批道：“道路的建设，轨迹怎么走，是集体事件，不是少数人可以自行决定的。如果提前讨论和规划的好，道路的轨迹也可以不经过钉子户，或者跟钉子户讨论补偿条件讨论的好，钉子户也可能不存在。现在木已成舟，很多群众都要从这里经过，他们对钉子户的房子没感情，很多都觉得道路畅通让自己感觉方便。而钉子户孤独的矗立在那里，道路上还时常有车马经过，大概也觉得不方便，可是他们还是选择了做钉子户。此事件处处都是不通。政府内部决定建设道路，不能少数人拍板，目前从制度上没有指导，在制度缺失的情况下，法官没有积极主动的工作态度去处理。从个人方面，该钉子户不怕跟政府和群众叫板，也不是好的解决问题态度，他们可以去群众部门投诉。从群众方面，没有渠道参与政府工作，表现是跟政府不合作的态度。此事具体应该怎样，由上报奏折的部门牵头，联系其他几个部门，商议好了，跟群众沟通好了，再上来一本奏折。保证这事要处理好，影响以后同类事件不再发生。”

这天晚上，政政在书房看完奏折，回到自己寝宫，准备洗澡睡觉。芳草不知道怎么偷偷的跑到了他寝宫的洗澡间，就见她闭目躺在铺满花的浴池里，略带湿漉漉的头发贴在脸颊上，美艳绝伦，情景引人遐想。政政生气了，说：“你怎么在这里？”芳草脸若桃花：“就是我勾搭的不够。”说着她撩了撩水，泼在自己身上，她皮肤细嫩在烛光下有种特别细腻的温柔。

政政说：“来人，把草美人送走。从今天开始我的寝宫没有我允许，任何人不得进来。吩咐人给房间里用机括装上木片，方便我传递消息。”芳草奇怪的说：“不用打扫卫生？”政政说：“我没让打扫就不用打扫。”

这天政政放下了奏折，想起许久没跟孩子们交谈了，赵高说：“上午王子和公主们在阅览室读书、玩耍。”他来到了阅览室。阅览室里顶棚都铺着橙色的布帛，地上也铺着浅褐色的地毯，房间中间桌子上摆放着色彩明媚的鲜花还有水果，桌子边是两排长椅。孩子们有的坐在长椅上，有的在不远处的书桌那里，看书、玩。在远处靠墙那里有几排书架，上面的竹简被翻的乱七八糟。

孩子们看到政政，都欢呼起来。政政来到长椅坐下，他们就喧嚷的围拢了过来，政政看着他们的脸，虽然天真但是也各种心思，好几个都是看看他又搞什么鬼的自以为是态度。然后他就看见被其他孩子压在底下趴在桌子上的一个女孩，政政说：“土房子，被压坏了，过来我旁边坐。”土房子笑着来到了他旁边坐下。

政政看惠曼还是生活在奇异世界的非人模样，她的眼神里是让人发冷的观察以及附庸黑耍白深。诗曼在她边上傻傻的笑、坐着，看政政要说什么，一看就是长时间沉迷看书的竹简气质。丽曼和阴曼还是相反的气质，彼此不容，元曼还是调皮捣蛋的霸道，高是清雅的乖乖子，扶苏也张大眼睛认真的看着政政。

政政说：“跟我说说，最近都学了什么？”扶苏说：“就是那些功课。”政政看惠曼和丽曼在扶苏两边，似乎都有点不高兴，尤其是丽曼眼神有点绝望、阴郁，便问到：“丽曼，有什么不高兴吗？”丽曼说：“惠曼和元曼欺负我。”政政看看元曼，她嘴角咬的有点紧，有控制别人的意思，诗曼在她旁边却咧着嘴巴，好像嘴巴也不受控制，惠曼则没有异常。丽曼说：“元曼也欺负诗曼。”

政政说：“我是不想干涉你们的生活的。放轻松，都自我的生活。但是如果有人欺负别人，我就要问问了。说来听听，怎么矛盾的？父亲为你们排解排解。”高说：“元曼还打我，我打不过她，我担心她会打破我的头。”政政说：“元曼，你为什么打高？”元曼说：“哼。他们联合起来对付我，扶苏还造谣和发动全体同学来对付我。高也说我不好。”扶苏说：“元曼跟我们打架，会搬小凳子砸我们。”元曼说：“他们人多势众，我也不怕。”高说：“我没跟你打架。”元曼说：“你愿意被我打，我打的也没意思。骗我打你，这时候又说我打你？！”

丽曼说：“元曼看我喜欢什么就争什么。还说王老师偏爱土房子，不喜欢她，我送给土房子的书她也给写上自己的名字，她把我喜欢的书都给写上她的名字，好像变成她的书了。”政政说：“元曼？”元曼说：“王老师对我不好，不管我学习，让我学习不好，妈评我。为什么老师都偏爱土房子？”丽曼说：“你本来就不爱学习，学习不好还赖别人。”

政政说：“扶苏，你为什么欺负元曼？”扶苏没说话。元曼说：“他们男孩子净合伙欺负我。”政政说：“你为什么欺负诗曼？”元曼生气的说：“父王偏向诗曼，教给她写字不教给我。都是父王的孩子，我写字没她好看就低她一头。”政政说：“怎么低她一头？”元曼说：“别人喜欢她不喜欢我。”政政说：“有时一个人被不喜欢是有原因的，人家看问题跟你看问题不一样。你就没有什么优点？和什么人喜欢你吗？非要跟别人争优点争人？”

政政又问丽曼：“惠曼怎么欺负你？”丽曼说：“她生日我送给她的礼物她不喜欢，给扔了还责备我。我以前生日她送给我的礼物我也不喜欢，我却还是感谢她。”惠曼说：